摄影教育需要“取法乎上”
2007-12-11 9:55:02 摄影世界

——访大连医科大学影像艺术学院院长杨晓光

时间：2007年9月22日
地点：山西平遥
采访人：李笑天、王笑宇，本刊记者
被访人：杨晓光，1953年生，吉林海龙人。现任大连医科大学影像艺术学院院长、教授。辽宁省高校摄影学会副会长、大连市摄影家协会副主席。1988年作为访问学者赴美国伯克莱加州大学研修，1993年获美国哥伦比亚博期菲克大学视觉艺术专业硕土学位。以视觉艺术理论、影视制作与传播为研究方向，编著、翻译了《学摄影一点通》、《家庭摄影实用指南》、《数码相机摄影》、《摄影基础技艺创作》、《美国摄影教程》等摄影专业图书，编导、拍摄了《生物与环境》、《婴幼儿的早期教育》等几十部科教纪录片，并参与制作《和平之路——尼加拉瓜陶艺人》、主创《走出迷雾——非洲矮人》等美国制片公司（In Light）的纪录片。

记者：近几年我们看到大连医科大学(以下简称“大医”)学生的很多摄影作品，对他们关注社会、贴近实际的纪实作品印象很深。不过我们一直有个问题，当初为什么会在医科大学设立摄影专业？和医学影像有直接关系吗？
杨晓光：有很多日本人在大连长期生活过(主要从19世纪末的甲午战争后开始)，他们很喜欢大连，“二战”后才回到日本。20世纪90年代初，日本经济长足发展，日中友好协会希望来华做些事情，其中有些从事或爱好摄影的人，就提议在大连医科大学开设一个摄影培训班，捐赠了很多设备，包括彩色黑白放大机，价值30万的两台扩印机，学生每人两台相机……还达成每年选拔一位教师和两名学生赴日学习的协议。在这样的基础上，“大医”1993年获国家批准成立专科摄影专业(只晚于沈阳 “鲁美”的1987年)，可以说与医学影像毫无关系。
记：十多年来，“大医”摄影专业的发展情况怎样？课程安排有什么特色？
杨：我们从1996年开始设立摄影本科专业。现在图片摄影、商业摄影和影视传媒三个本科方向都设在影像艺术学院下。本科生入学后的前两年主要学习公共课和摄影基础课，到大三开始进入到不同的专业方向学习。
前两年的课程很紧，特别是大二的锤炼很痛苦，有学生为了作业达到要求，要在黑白暗房里用光十几盒相纸，要进行Photoshop软件使用的枯燥训练，等等。这期间学生如果旷三次课就不收作业、拿不到成绩、需要重修了。我希望这样的安排能帮助“艺术生”培养良好的学习习惯——我们的高中教育，学生受到家长、学校和自己三方面的强压，一进大学，“噗”地一声个人就膨胀得没边了，所以我不主张给大一学生减课。事实上他们比“大医”的医学生要轻松得多，医学生需要闷头苦背，艺术生毕竟还要靠想象力。
一般学校的专业课在30门左右，我们学院则达到了50门，3个专业方向的选修课也尽量把时间错开，以便学生跨专业选学——反正学费都一样，学生多听一点可能就多“赚”一点。我们从大三开始引入学分制，专业课只要学生交作业并达到要求，不来上课也可以拿到学分、可以毕业，有很大的自主权。
我们图片摄影专业的学生也需要学习商业广告摄影和DV，要学会把DV和电视中的各种元素——比如包括解说和音响在内的声音——作为视觉传达的方法加以应用。在我看来，最优秀的摄影师拍的片子，也只有不超过5％的能够以照片形式展示出来，而剩下的95％的图片中，至少还有20％—30％是好照片；而如果用流媒体的方式展示，配以音乐、叠加等手法，即使一些拍虚了的“废片”也能重见天日，并取得很好的视听效果。前几天晚上在平遥土仓，美国《国家地理》摄影师Chris世界纹身主题图片《Ancient Marks》的流媒体演示，就是我帮他做的。加入了声音、镜头运动的流媒体演示，把观者带出传统的观看方式，让摄影作品的传播突破了传统架上艺术的范畴。