作者：盛大林

据参加上海大学校长论坛的校长们透露，教育部正在调整大学专业目录，一些现有的本科专业可能明后年将不再设置。北京师范大学、厦门大学等学校校长纷纷建议，本科应取消治理、法律等专业。（7月18日《北京晨报》）

“本科生年纪小，有的连自己都管不好，企业怎么可能用刚出校门的本科生做人事治理？”一位大学校长的话，通俗地道出了本科专业设置中的不合理。但目前，大学本科专业设置中存在的问题仅仅在于治理等专业不该设置吗？在笔者看来，治理等专业的设置只是问题的一角，而本科专业设置过细过多才是问题的全部。

正如北京师范大学校长钟秉林所说：“本科更重要的是通识教育，让学生打好基础，拓宽知识面。”本科教育的培养目标是“通才”，研究生教育的培养目标才是“专才”。因此，本科教育应该尽量广泛涉猎，不宜过早地画地为牢。这样，假如本科生毕业后选择就业，那么其就业的范围就会更广，适应社会的能力也会更强；假如选择读研，那么其宽广的知识面就是坚实的基础，基础好才能“拔尖”。然而，我国的高等教育从一开始就把专业分得细而又细，比如新闻系，往往还要分为广播电视专业、播音与主持专业、摄影专业、广告专业，甚至还有电视节目制作等专业。这样细分的直接后果就是本科毕业生的基础不全，不仅致其就业面狭窄，而且不利于继续深造。

科学的高等教育结构应该是这样的：从本科到硕士再到博士，学生的数量应该越来越少，专业的数量应该越来越多。然而，我国高校的本科和硕士的专业设置基本上是一样的。也正因为如此，治理等本应该研究生阶段才有的专业几乎全部出现在本科教育中。其实，在美国的高等教育中，很多专业是没有本科生的。

随着“大跃进”式的扩招，我国的高等教育结构发生了根本的变化。扩招前，我国普通高校每年的招生数量只有几十万，而现在每年的招生数量已经扩张到了四五百万。这意味着，我国的高等教育已经从精英教育走向了大众教育。总体形势发生了变化，高等教育的策略也应该随之作出调整。现在研究生招生规模已与扩招前本科生的招生规模大体相当。国家把这几十万的研究生培养成专业人才就够了，再也不应该也不必要把数以百万计的本科生当作“专才”来培养。

本科的专业设置宜粗不宜细。因此，我国本科教育不是取消几个专业的问题，而应该是大规模的“合并同类项”，把过多过细的专业整合，让本科生接受全面系统的基础教育。