本网记者胡浩9月2日讯 当今社会，是信息化的时代，传媒业高速发展，相伴传媒业而兴起的传媒教育近几年内也在全国的各大院校掀起一股办学高潮，而且各个院校都有着各自办学的鲜明特色与优势。我作为一名摄影专业的高校大学生，在进入专业化学习的两年以来，也相当关注高校摄影专业的专业特点和教学理念。8月中旬的某一天，我非常荣幸的以中国摄影教育网记者的身份，参访到了浙江传媒学院电视艺术系摄影专业资深教授、学科带头人胡晓阳老师，在采访过程中胡老师向我们介绍了浙江传媒学院摄影专业的办学特色以及教学理念，并就当今摄影专业的教育现状提出了自己的一些观点和看法。
胡老师一开始先向我们介绍了浙江传媒学院电视艺术系在摄影教学方面的专业设置。他说，学院电视艺术系依托浙江传媒学院多科型的办学方针，以及学院传媒综合性的学科构架，在摄影专业教育方面，常年开设图片摄影、电视摄像、灯光与照明三个专业，专业设置面向市场需求，面向大众传媒行业，力求培养具备摄影、摄像、灯光照明专业理论知识和实际应用能力的，能够在相应的工作单位从事摄影创作的高素质创新型人才。浙江传媒学院的摄影专业教育已经有15年的办学历史了，在专业和学科的设置上都积极贴近传媒领域现今发展的需求，专业上我们学院虽然只设置了三个专业，但是我们在专业学科的开设方面却紧跟传媒业前进的步伐，尽可能的探求到深层次最具潜力的学科领域，让学生们能够更多的汲取传媒行业的丰富营养，能够更好的培养学生的创新能力，增强学生专业学习的爱好，这其中就包括电视导演基础、数字图像处理、电视艺术导论等。胡老师的一番话语，让我们对浙江传媒学院的摄影专业有了一个清楚地了解。
当被问到学院摄影专业教学的办学特色时，胡老师笑了笑，意味深长的向我们一一道来。他说，浙江传媒学院的摄影专业有两大最显著的办学特色，首先，学院注重行业特色。在办学起初，深入了解了当今社会传媒业的发展趋势，了解了传媒业就业市场的人才需求结构，结合多方面因素，以市场为导向，秉着综合创新应用型的培育理念，开设市场需求量大、有行业发展前景的传媒专业，让教育与行业同步、与传媒发展形势同步。其次，摄影专业在传媒学院的大环境下，更加注重学生综合实践能力的培养。传媒学院这样的专业化的传媒学府，具有多科性的资源优势，摄影专业的学生在这样一个大的环境下学习，可以很好的与其他专业的老师、学生进行交流，丰富自己的知识理论体系，更好的有助于自己的成长。同时，学院还注重加强学生专业方面的实践。胡老师说，摄影这个专业，本身就是一个需要大量实践才能取得优异成绩的学科，学院重视了实践，就给了学生相当广阔的空间，激发了学生自主创新的热情，让学生们在不断的实践中能够更加熟练的把握理论知识。
在摄影专业学生的培养方面，胡老师谈到，学院一贯把学生价值观的培养放在首位，鼓励学生认同和适应当前社会的普遍价值观，引导学生培养感恩之心，敬天地自然，敬父母师长；要求同学富有同情心，把目光和镜头对向普通人，敬仰和歌颂普通的劳动者。谈到这里，胡老师激动不已，还特意为我列举了一次学院摄影专业的学生实践活动，再次生动深刻的说明了学生价值观的培养，让我深受启迪。
采访的最后，胡老师还是很谦虚地谈到了浙江传媒学院在摄影专业教育方面存在的差距，并且对当今摄影教育还提出了自己的一些看法。胡老师说到，我们的摄影教学在一定程度上还存在着不足之处，表现出来的是作品类型单一，学生作品的个性化不够鲜明，因而在保持学院摄影教育自身特色的同时，还要积极吸收国内外知名学府的先进办学经验，在教学中不断进步。同时，胡老师也希望，今后的摄影专业教育能够更多地开展交流，让摄影教育的基础更加坚实。
与胡老师的短暂相处，让我们对浙江传媒学院的摄影专业教育有了相当具体的了解，看到了他们摄影教育的特色，也熟悉到了其中的不足。就这样，我的采访也在愉快地谈笑声中划上了圆满的句号！